Produkte und Fragen zum Begriff Diskriminierend:
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Maribel, Estella: Schulische Bildung von Arbeiter- und Akademikerkindern: Chancengleichheit oder Chancenungleichheit?
Schulische Bildung von Arbeiter- und Akademikerkindern: Chancengleichheit oder Chancenungleichheit? , Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziologie - Politik, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,1, Justus-Liebig-Universität Gießen (Institut für Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Familie und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: In der nachfolgenden wissenschaftlichen Arbeit geht es um die Darstellung der Chancengleichheit, beziehungsweise -ungleichheit während der schulischen Laufbahn in Deutschland und der Klärung der Frage, ob es einen Unterschied in der Bildungsbeteiligung zwischen Arbeiter- und Akademikerkindern. Auch die Gründe sollen beleuchtet werden; davor sollen Begrifflichkeiten geklärt, sowie ein Überblick über die gegenwärtige Situation in Deutschland mithilfe von Medienberichten und Studien gegeben werden. Anschließend wird nach Gründen für die aktuelle Situation während des Bildungsweges an deutschen Schulen gesucht und mögliche Lösungsvorschläge gemacht, die sich darauf beziehen, was Eltern und Behörden tun können, damit Kinder nicht aufgrund ihrer sozialen Herkunft benachteiligt werden. Bevor ich zu meinem Fazit komme, werde ich auf die Frage eingehen, ob Privatschulen eine mögliche Lösung wären, um allgemein mehr Bildung zu erreichen und welche Konsequenzem möglicherweise daraus resultieren, dass man wohl situierte Kinder verstärkt auf Privatschulen schickt. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen
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Schulische politische Bildung in Deutschland und Polen , Abhängig vom Regime bereitet jeder Staat seine Bürger unterschiedlich auf ihre politische Partizipation, Zurückhaltung oder Unterordnung vor. Politische Bildung in Demokratien übernimmt die Aufgabe, Menschen zur politischen Teilhabe anzuregen, denn alle demokratischen Prozesse basieren auf der Beteiligung von Individuen. Ohne demokratisch handelnde Personen kann langfristig keine Demokratie überleben. Gleichzeitig sind die Kompetenzen demokratisch versiert handeln zu können nicht angeboren. Alle Fähigkeiten und Fertigkeiten die Demokratie zu verstehen und mitgestalten zu können, müssen erworben werden, an Schulen geschieht dies in Form von politischer Bildung. Welche dieser demokratischen Kompetenzen an deutschen und polnischen Schulen vermittelt und gelernt werden sollen, untersucht die vorliegende wissenschaftliche Arbeit in einer komparativ analytischen Studie, wobei u. a. folgende Forschungsfragen erarbeitet und beantwortet werden: Mit welchen Zielen bereiten Deutschland und Polen die junge Generation auf Ihre Rolle als Demokraten vor? Wo liegen diesbezüglich Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Nachbarstaaten östlich und westlich der Oder? , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Maribel, Estella: Erziehung nach Auschwitz zur Prävention von Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit
Erziehung nach Auschwitz zur Prävention von Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit , Über den Sekundären Antisemitismus und Schulische Bildung , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Polarek, Monika: Bildungsreform 1968 - Schule im Umbruch: Schulische Bildung zwischen Tradition und Moderne
Bildungsreform 1968 - Schule im Umbruch: Schulische Bildung zwischen Tradition und Moderne , Ein wissenschaftlicher Diskurs der Schulpolitik von 1950-1980 und eine filmanalytische Betrachtung des Films ¿Zur Hölle mit den Paukern¿ hinsichtlich der Defizite des deutschen Bildungssystems vor 1968 , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Schulische Intervention , Wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen? , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20220621, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: FS-Bildungsdialoge#5#, Redaktion: Mcelvany, Nele~Lepper, Chantal~Becker, Michael~Gaspard, Hanna~Lauermann, Fani, Seitenzahl/Blattzahl: 183, Keyword: Implementation; Transferprozesse; Schulentwicklung; Unterrichtsentwicklung; Empirische Bildungsforschung, Fachschema: Bildungssystem~Bildungswesen~Pädagogik / Theorie, Philosophie, Anthropologie, Fachkategorie: Pädagogik: Theorie und Philosopie~Bildungswesen: Organisation und Verwaltung, Warengruppe: TB/Bildungswesen (Schule/Hochschule), Fachkategorie: Bildungssysteme und -strukturen, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Länge: 238, Breite: 173, Höhe: 12, Gewicht: 275, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Taschenbuch, WolkenId: 2775688
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, > , Erscheinungsjahr: 20230918, Produktform: Leinen, Beilage: HC gerader Rücken kaschiert, Autoren: Bryxi, Maribel, Seitenzahl/Blattzahl: 80, Fachkategorie: Belletristik: allgemein und literarisch, Text Sprache: ger, Länge: 209, Breite: 132, Höhe: 9, Gewicht: 200, Produktform: Gebunden, Genre: Belletristik, Genre: Belletristik, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0000, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,
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Das Handbuch stellt zentrale Diskurse und theoretische Grundlagen zur schulischen Inklusion aus einer sozialwissenschaftlich geprägten pädagogischen Perspektive dar. Es wendet sich an Studierende, die sich mit Fragen von Inklusion und Exklusion im Bildungsbereich beschäftigen, und bietet eine Einführung in die Thematik wie auch eine Reflexionsfolie für die Praxis schulischer Inklusion. , Das Handbuch stellt zentrale Diskurse und theoretische Grundlagen zur schulischen Inklusion aus einer sozialwissenschaftlich geprägten pädagogischen Perspektive dar. Es wendet sich an Studierende, die sich mit Fragen von Inklusion und Exklusion im Bildungsbereich beschäftigen, und bietet eine Einführung in die Thematik wie auch eine Reflexionsfolie für die Praxis schulischer Inklusion. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20180115, Produktform: Leinen, Redaktion: Sturm, Tanja~Wagner-Willi, Monika, Seitenzahl/Blattzahl: 334, Abbildungen: 2 schwarz-weiße Abbildungen, Keyword: Barrierefreie Schule; Exklusion; Förderschule; Förderung; Heterogenität; Inklusion; Inklusive Schule; Intergration; Lehrbuch; OECD-Studie; Pädagogik; Schule; Sonderpädagogik; Sonderschule; utb, Fachschema: Inklusion~Bildungssystem~Bildungswesen, Fachkategorie: Bildungssysteme und -strukturen, Bildungszweck: für die Hochschule, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Bildungsziel Inklusion, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, Originalsprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB, Co-Verlag: Budrich, Co-Verlag: Budrich, Länge: 244, Breite: 177, Höhe: 27, Gewicht: 763, Produktform: Gebunden, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
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Schulische Inklusion , Jede Schule ist aufgefordert, sich mit Inklusion auseinanderzusetzen, aber was bedeutet dies für die einzelne Lehrkraft? Das Buch bietet einen fundierten Einblick in aktuelle Problemlagen des Inklusionsanspruchs und der Inklusionsrealität mit den Schwerpunkten Kinderrechte, pädagogische Fürsorgepflicht, Bildungsgerechtigkeit, Anti-Diskriminierung und Anerkennung. Es bietet sowohl Lehrpersonen an Schulen, künftigen Lehrpersonen während des Studiums und Hochschullehrenden im Lehramt eine Orientierung anhand von praktischen Fallbeispielen, Diskussionsfragen und Übungen, die direkt im Unterricht Anwendung finden können. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20230313, Produktform: Kartoniert, Autoren: Resch, Katharina, Seitenzahl/Blattzahl: 123, Themenüberschrift: EDUCATION / Inclusive Education, Keyword: Anerkennung; Anti-Diskriminierung; Bildungsgerechtigkeit; Inklusion; Kinderrechte; Lehramt; Schule; anti-discrimination; children's rights; educational duty of care; educational equity; inclusion; pädagogische Fürsorgepflicht; recognition; school; teaching profession, Fachschema: Diskriminierung~Inklusion~Inklusion / Unterrichtsmaterial~Pädagogik / Schule~Bildungssystem~Bildungswesen, Fachkategorie: Bildungsziel Inklusion~Schulen~Bildungssysteme und -strukturen, Warengruppe: HC/Erziehung/Bildung/Allgemeines /Lexika, Fachkategorie: Soziale Diskriminierung und soziale Gleichbehandlung, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Budrich, Verlag: Budrich, Verlag: Verlag Barbara Budrich GmbH, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 9, Gewicht: 191, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2864798
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Was bedeutet der Name Estella?
Der Name Estella stammt aus dem Spanischen und bedeutet "stern". Er wird oft als eine Variation des Namens Estelle verwendet, der ebenfalls "stern" bedeutet. In einigen Kulturen wird der Name Estella auch mit Schönheit, Eleganz und Anmut in Verbindung gebracht. Es ist ein zeitloser und femininer Name, der in verschiedenen Teilen der Welt beliebt ist. Die Bedeutung des Namens Estella kann je nach kulturellem Hintergrund und Interpretation variieren.
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Wann fliegt Maribel raus?
Maribel fliegt raus, wenn sie gegen die Regeln des Wettbewerbs verstößt oder nicht die Leistungen erbringt, die von ihr erwartet werden. Es könnte auch passieren, dass sie von den anderen Teilnehmern oder der Jury als schwächstes Glied angesehen wird und deshalb eliminiert wird. Es ist schwer vorherzusagen, wann genau Maribel rausfliegt, da dies von verschiedenen Faktoren abhängt. Letztendlich liegt es an ihrem Können, ihrer Leistung und ihrem Verhalten während des Wettbewerbs.
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Was soll höhere schulische Bildung leisten?
Höhere schulische Bildung soll den Schülern eine fundierte Wissensbasis vermitteln, sie auf das Berufsleben vorbereiten und ihnen die Möglichkeit geben, ihre individuellen Talente und Interessen zu entdecken und zu entwickeln. Sie soll auch kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und soziale Kompetenzen fördern, um den Schülern zu ermöglichen, aktive und verantwortungsbewusste Mitglieder der Gesellschaft zu werden.
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Zählt eine Ausbildung als schulische Bildung?
Eine Ausbildung zählt nicht als schulische Bildung im engeren Sinne, da sie in der Regel nicht an einer Schule stattfindet, sondern in einem Betrieb oder einer Berufsschule. Allerdings kann eine Ausbildung als Teil der beruflichen Bildung betrachtet werden, da sie auf den Erwerb von beruflichen Fähigkeiten und Kenntnissen abzielt.
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Wie alt ist Maribel Todt?
Wie alt ist Maribel Todt?
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Ist Maribel bei GNTM raus?
"Ist Maribel bei GNTM raus?" ist eine Frage, die sich auf die Teilnahme von Maribel an der TV-Show "Germany's Next Topmodel" bezieht. Um herauszufinden, ob Maribel ausgeschieden ist, müsste man die aktuellsten Informationen zu den Folgen und Kandidatinnen der aktuellen Staffel recherchieren. Es ist möglich, dass Maribel bereits ausgeschieden ist oder noch im Wettbewerb ist. Um eine genaue Antwort zu erhalten, sollte man die offiziellen Kanäle von GNTM oder einschlägige Medienquellen konsultieren. Es ist auch möglich, dass Fans oder Zuschauer der Show über soziale Medien oder Foren Informationen über Maribels aktuellen Status teilen.
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Ist Maribel noch bei GNTM?
Nein, Maribel ist nicht mehr bei Germany's Next Topmodel. Sie wurde in einer früheren Runde der Show eliminiert. Ihr Verbleib bei GNTM ist daher nicht mehr aktuell. Möglicherweise kannst du auf der offiziellen Website von GNTM oder auf Social-Media-Plattformen weitere Informationen über ihren aktuellen Status finden. Hast du noch weitere Fragen zu aktuellen Kandidatinnen oder dem Verlauf der Show?
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Wie findet ihr den Namen Estella/Estelle?
Als KI habe ich keine persönlichen Vorlieben, aber der Name Estella/Estelle wird oft als elegant und zeitlos angesehen. Er hat eine französische Herkunft und klingt daher sehr raffiniert. Es ist ein schöner Name für Mädchen, der sowohl modern als auch klassisch ist.
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Warum ist Maribel noch bei GNTM?
Maribel ist möglicherweise noch bei GNTM, weil sie überzeugt hat und eine starke Leistung gezeigt hat. Vielleicht hat sie eine besondere Ausstrahlung oder eine einzigartige Persönlichkeit, die die Jury beeindruckt hat. Es könnte auch sein, dass sie sich im Laufe der Show kontinuierlich verbessert hat und Potenzial zeigt. Zudem könnte sie eine große Fangemeinde haben, die sie unterstützt und für sie votet. Letztendlich entscheidet die Jury, wer in der Show bleibt, und Maribel hat möglicherweise das Zeug dazu, weiterhin dabei zu sein.
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Wie alt ist Maribel von GNTM?
Maribel von GNTM ist 19 Jahre alt. Sie wurde am 21. Oktober 2002 geboren. Sie ist die jüngste Kandidatin in der aktuellen Staffel von Germany's Next Topmodel. Maribel hat bereits in jungen Jahren viel Erfahrung im Modelbusiness gesammelt und zeigt großes Potenzial. Ihr junges Alter könnte sowohl ein Vorteil als auch eine Herausforderung für sie in der Modebranche sein.
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Wie kann man seine schulische Bildung im Ausland weiterführen?
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, die schulische Bildung im Ausland fortzusetzen. Eine Option ist der Besuch einer internationalen Schule, die ein ähnliches Bildungssystem wie das Heimatland anbietet. Eine andere Möglichkeit ist der Wechsel an eine lokale Schule im Ausland, bei dem man sich mit dem neuen Bildungssystem vertraut machen muss. Eine dritte Option ist das Fernstudium oder der Online-Unterricht, bei dem man von zu Hause aus weiterlernen kann.
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Ist Diversität diskriminierend?
Nein, Diversität ist nicht diskriminierend. Im Gegenteil, sie steht für die Anerkennung und Wertschätzung von unterschiedlichen Hintergründen, Erfahrungen und Perspektiven. Diskriminierung entsteht, wenn Menschen aufgrund ihrer Diversität benachteiligt oder ausgegrenzt werden.